UNIDAD 2
COMPETENCIA A DESARROLLAR
ANALIZAR LOS ADJETIVOS POSESIVOS PARA DETERMINAR EL POSICIONAMIENTO DENTRO DE LA ORACIÓN MEDIANTE EL ANÁLISIS DE ELEMENTOS
CONTENIDO NUCLEAR
1. ADJETIVOS POSESIVOS
Como observamos en la unidad anterior, los adjetivos posesivos los utilizamos para expresar posesión o pertenencia de algo, así como marcar la relación específica que guarda quien con que otra persona.
También establecimos que los adjetivos posesivos no se pluralizan y necesitan a continuación el sustantivo común o propio del cual se hable.
- my father...is a tall and handsome man
- your keyboards...are very dirty
- her cellphone...is trendy
- his wife...is in the house all day long
- its house...is made of wood
- your love...is enormous
- our attitudes...are quite disappointing
- their money...is lost.
Observa en la lista anterior de ejemplos que sin importar el número del sustantivo, el adjetivo posesivo señala a quien le pertenece, la parte singular o plural se cuida por medio del verbo to be en sus conjugaciones.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
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Lee la información acerca de la familia de Tom Wilson y posteriormente responde las 8 preguntas.
- Escribe tres ejemplos en donde se encuentre MY y responde ¿ qué piensas que significa MY en éstos ejemplos que diste ? _______________________________________________________
- ¿ Cuando se usa MY y cuando se usa I ? _______________________________________________________
- Encuentra tres ejemplos en donde aparezca OUR y escríbelos, menciona la diferencia entre el uso de MY y OUR. ________________________________________________________
- Ahora encuentra donde está HIS y HER, ¿ cuándo se aplica cada uno de ellos? _______________________________________________________
- Localiza en la oraciones a THEIR, ahora escribe si éste adjetivo se usa solo para personas o también para animales y por que. ________________________________________________________
- Escribe sobre la línea "M", "H" o "A" si e adjetivo se usa para Hombre, Mujer o Ambos. a) my_______ b) your_______ c) his_______ d) our_______ e) her________ f) their______
- Observa nuevamente las palabras que anotaste y localízalas visualmente en el párrafo una vez más. Esas palabras son los Adjetivos Posesivos, ahora observa para cada una de ellas la palabra a continuación en el párrafo, ¿Qué tipo de palabra es? ADJETIVO POSESIVO +_______________________________
- ¿ Qué preguntas tienes sobre ésta gramática? ________________________________________________________
COMPETENCIA A DESARROLLAR
RECONOCER EL ORDEN EN LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS MEDIANTE EL ANÁLISIS DEL HECHO O LA OPINIÓN, ASÍ COMO LA NACIONALIDAD, COLOR, MATERIAL Y/O CANTIDAD
CONTENIDO NUCLEAR
1. ORDEN DE ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Siempre se ha mencionado que el idioma Inglés parece que está al revés, y no es que esa sea la dinámica a seguir para lograr expresarse en ésta lengua sino que se conserva un orden en los adjetivos para poder describir en uno o varios rubros un sustantivo.
- Iniciemos con la opinión acerca del sustantivo a describir, ya que éste adjetivo expresa como cada uno ve, percibe o aprecia táctil o visualmente al sustantivo. Por ejemplo nice, great, intelligent, ugly, fat, etc. La opinión siempre va de acuerdo a quien la expresa y varía de persona a persona.
- A continuación expresamos el hecho que implica lo que no se puede cambiar y está a la vista como parte del objeto. Por ejemplo rounded, big, old, new, square, etc.
- Al ultimo escribimos el sustantivo del cual se hable y es este el punto en el cual parece que todo esta al revés pero no es así, en ingles se adjetiva primero y de lo que se habla va en ultimo lugar.
Observa la secuencia a continuación:
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Entonces decimos:
THEY ARE TWO DISGUSTING STICKY INSECTS ON THE UGLY ROUND TABLE.
En donde:
La opinion se representa con DISGUSTING y UGLY, ( como lo percibo )
Y el hecho se representa con STICKY y ROUND, ( lo que no puedo cambiar )
- una clave que te puede funcionar muy bien es categorizar el tamaño, la edad y el color como parte de la opinión, mientras que la procedencia y el material corresponden a el hecho.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Ordena los siguientes sustantivos en la columna correcta.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
En base a la actividad anterior ahora construye cinco oraciones con orden de adjetivos respetando la singularidad o pluralidad que se sugiere.
- It is ______________________________________________
- They are __________________________________________
- They're ___________________________________________
- It`s a _____________________________________________
- It's _______________________________________________
- They are __________________________________________
2. VOCABULARIO DE OBJETOS PERSONALES POR GÉNERO
Por favor revisa el vocabulario de apoyo en la sección de VOCABULARY en la página principal lateral derecho.
Por favor revisa el vocabulario de apoyo en la sección de VOCABULARY en la página principal lateral derecho.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Responde las siguientes preguntas haciendo uso de vocabulario de ropa.
- What are you wearing today? _______________________________________________
- What is a suitable outfit in summer time? ________________________________________________
- Do you prefer to wear ______________________________ during winter or _______________________________________________?
- When do you wear light jackets? _____________________
- What do you have in purple color? ____________________
COMPETENCIA A DESARROLLAR
DISTINGUIR EL ADJETIVO DEMOSTRATIVO INDICADO SOBRE OBJETOS PERSONALES Y DE VESTIR PARA DESCRIBIR COMPLETAMENTE,INCLUYENDO COLOR MEDIANTE EL USO DEL VERBO TO BE.
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1. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Los Adjetivos Demostrativos son primordialmente adjetivos y puntualizan las palabras que se omiten en una oración para enfatizar su importancia.
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- En donde THIS / THAT significan ESTE, ESTA, AQUEL, AQUELLA, ESO, ESA, ESE, AQUELLO, aplicados solamente en singular.
- Mientras que THESE / THOSE significan ESTOS, ESTAS, ESOS, ESAS, AQUELLOS, AQUELLAS, aplicados solamente en plural.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Completa los espacios en blanco con el adjetivo demostrativo correcto de acuerdo al contexto.
1. book here isn't very interesting but books over there are great.
2. Take glass here and put it in the cupboard, please!
3. is the funniest film ever! We can't stop laughing.
4. Jane, come and smell flowers! Aren't they lovely?
5. young man on the other side of the street is my brother.
6. are my keys. Put them in your pocket and don't lose them!
7. I love shoes on shelf over there. Can you show them to me, please?
8. Terry, can you hold bag for a minute, please? It's very heavy.
2. Take glass here and put it in the cupboard, please!
3. is the funniest film ever! We can't stop laughing.
4. Jane, come and smell flowers! Aren't they lovely?
5. young man on the other side of the street is my brother.
6. are my keys. Put them in your pocket and don't lose them!
7. I love shoes on shelf over there. Can you show them to me, please?
8. Terry, can you hold bag for a minute, please? It's very heavy.
2. VOCABULARIO DE COLORES
Antes de acceder a revisar los colores en ingles debes de entender que ningún color se debe pluralizar ya sea simple o compuesto, ya que la parte del plural se lleva en el sujeto y en el verbo.
Aquí tienes una imagen para que consultes los colores básicos en Inglés y una imagen mas para que recuerdes los colores primarios , secundarios y terciarios del circulo cromático.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Completa el círculo cromático con los colores básicos que hacen falta y escribe el nombre de los que ya están en dicha imagen.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Responde las preguntas en inglés haciendo uso de los colores.
- What are the colors of the British flag? ______________________________________________
- The soccer team America has the colors ________ and _________ as representative in their uniform.
- We usually wear ____________ at funerals.
- It`s _____________ the common color for a baby in his baptism.
- The colors of a rainbow are: _____________________________________________________
COMPETENCIA A DESARROLLAR
DISTINGUIR LOS ADJETIVOS DE LOS PRONOMBRES POSESIVOS PARA APLICAR EL USO CORRECTO MEDIANTE LA EXISTENCIA U OMISIÓN DEL SUSTANTIVO.
CONTENIDO NUCLEAR
1. CUADRO COMPARATIVO DE POSESIVOS
Recordaras esta imagen como parte de la unidad anterior, en el área de posesivos, en donde puntualizamos que para usar un ADJETIVO es necesario expresar el sustantivo que se posee y para hacer uso del PRONOMBRE ya no es necesario expresar el sustantivo a continuación ya que esta sobreentendido o fue previamente mencionado.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
En la siguiente imagen encontraras un ejercicio para aplicar tanto pronombres como adjetivos posesivos mientras vas leyendo pequeños párrafos en Ingles, resuelve cuidadosamente.
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2. VOCABULARIO PARTES DE LA CASA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Para las siguientes imágenes debes de etiquetar el área correspondiente a cada una de ellas sin consultar el vocabulario, al final escribe tres artículos adicionales que encuentres en cada una de ellas.
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IT'S A ___________________
1.-______________
2.-______________
3.-______________
_____A_____________________
1.-_______________
2.-_______________
3.-_______________
__________________________
1.-_______________
2.-_______________
3.-_______________
__________________________
1.-_______________
2.-_______________
3.-_______________
__________________________
1.-_______________
2.-_______________
3.-_______________
___________________________
1.-_______________
2.-_______________
2.-_______________
3.-_______________
_______________________________
1.-_______________
2.-_______________
3.-_______________
COMPETENCIA A DESARROLLAR
CONOCER TODAS LAS PREPOSICIONES DE LUGAR PARA DETERMINAR EL POSICIONAMIENTO CORRECTO DEL SUSTANTIVO MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES COMPLETAS .
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1.PREPOSICIONES DE LUGAR
Una preposición de lugar nos ayuda a dar la ubicación o localización general o precisa de algún sujeto o sustantivo en cualquier área ya sea interior o exterior.
A continuación lee las preposiciones en ingles y sus significados múltiples en algunas de ellas.
| about | alrededor de, sobre | above | por encima de |
| after | detrás de, después de | among | entre (tres o más) |
| at | en, junto a | before | antes de, delante de |
| behind | detrás de | below | debajo de |
| beneath | debajo de | beside | junto a |
| between | entre (dos o más) | but | excepto, pero |
| by | por, junto a | down | hacia abajo |
| except | excepto | for | para, por, durante, desde hace |
| from | de, desde | in | en, dentro de |
| into | en, adentro | like | como, igual a |
| near | cerca de | of | de |
| off | de (alejándose), fuera de | on | en, sobre |
| over | por encima de, al otro lado | since | desde |
| through | a través de | throughout | por todo |
| till = until | hasta | to | a, hasta, hacia |
| under | por debajo de | up | hacia arriba |
| upon | (poniendo) sobre, encima | with | con |
| without | sin |
Cabe señalar que estas preposiciones entran en respuesta e información a la pregunta "WHERE" que significa "DONDE".
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Observa cuidadosamente la siguiente imagen y responde las preguntas al final.
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Habitación de Van Gogh
- Where is the towel? _______________________
- The table is __________ the chair and the wall.
- The mirror isn't _________ the table.
- Some paintings are _________ the bed.
- What's on the table? _______________________
- Some clothing are _________ the headboard.
- The right door is ___________ the bed
- All the furniture is ___________ the room.
- The _______ is beside the __________.
COMPETENCIA A DESARROLLAR
COMPRENDER LA DIFERENCIA ENTRE LOS ELEMENTOS PARA EXPRESAR EXISTENCIA MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DEL SUSTANTIVO Y SU NÚMERO.
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1.USO DE THERE IS Y THERE ARE.
Recordemos que las conjugaciones del verbo TO BE son AM, IS, ARE y por lo tanto significan soy, es, está.
La combinación en afirmativo de:
IS
THERE + ***** = HAY
ARE
ISN`T
THERE + ******* = NO HAY
AREN`T
Como siempre, la conjugación para singular o incontable es con IS y la conjugación para plural es ARE.
Así conformamos nuestra expresión de existencia de sustantivos concretos o abstractos en relación a un determinado lugar.
2.VOCABULARIO DE LUGARES PÚBLICOS.
Definitivamente el siguiente video es conveniente que lo veas ya que de forma rápida te ayuda a visualizar el vocabulario de lugares públicos.
También lo puedes complementar haciendo uso de la lista abajo.
LUGARES PULICOS Y EDIFICIOS
|
bakery (béikeri) - panadería
barber's (bárbers) - barbería
bookstore (búkstor) - librería
butcher's (búchers) - carnicería
cake shop (kéik shop) - pastelería
candy store (kándi stor) - tienda de golosinas
children's wear (chíldrens uér) - ropa de niño
clothing store (klóuding stor) - tienda de ropas
coffee shop (kófi shop) - cafetería
confectioner's (konfékshoners) - pastelería
dairy store (déri stor) - lechería
delicatessen (délikatesen) - fiambrería
drugstore (drágstor) - farmacia
dry cleaner's (drái-klíiners) - tintorería
estate agency (estéit éidchensi) - agencia inmobiliaria
fishmonger's (físhmonguers) - pescadería
florist's (flórists) - floristería
fruit shop (frút shop) - frutería
furniture store (férnicher stor) - mueblería
gas station (gás stéishon) - gasolinería
greengrocer's (gríingrousers) - verdulería
grocery store (gróuseri stor) - almacén
hairdresser's (herdrésers) - peluquería
hardware shop (hárduer shop) - ferretería
herbalist's shop (hérbalists shop) - herboristería
ice-cream parlour (áiskrim párlor) - heladería
ironmonger's (áironmonguers) - ferretería
jeweller's (dchúelers) - joyería
jewellery store (dchúelri stor) - joyería
kiosk (kíosk) - quiosco
ladies' wear (léidis uér) - ropa de señora
laundromat (lóndromat) - lavandería automática
leather goods shop (léder gúuds shop) - marroquinería
mall (móol) - centro comercial
market (márket) - mercado
men's wear (méns uér) - ropa de caballero
music store (miúsik stor) - tienda de música
newsstand (niússtand) - quiosco de periódicos
optician's (optíshans) - optica
perfumery (perfiúmery) - perfumería
pet shop (pét shop) - tienda de animales
pharmacy (fármasi) - farmacia
shoe shop (shú shop) - zapatería
shopping center (shóping sénter) - centro comercial
shops (shops) - tiendas
souvenir shop (suveníir shop) - tienda de souvenirs
sports store (spórts stor) - tienda de deportes
stationery store (stéishoneri stor) - papelería
stores (stór) - tiendas
supermarket (súpermarket) - supermercado
toy store (tói stor) - juguetería
travel agency (trável éidchensi) - agencia de viajes
vegetable store (védchetabl stor) - verdulería
video store (vídiou stor) - tienda de videos
|
Por ejemplo:
- In the supermarket, there are lots of shelves. ( en el supermercado, hay bastantes estantes )
- There is dust in a newsstand. ( hay polvo en un puesto de periódicos )
- There is a big teddy bear in that toy store. ( hay un gran oso de peluche en aquella jugueteria )
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Describe en siete oraciones lo que hay en tu habitación.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
En " Un país ideal " donde la cúspide de la pirámide representa llegar al idealismo, describe por bloques en cada sección lo que hay o no hay en un país que a tu consideración sea ideal.
ejemplo: There is not litter.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Responde las primeras tres preguntas y las subsecuentes complétalas primero para poder resolverlas.
- Is there a grocery store near your house? _____________________________________
- hey! are there zebras in the jungle? _____________________________________
- Is there enough water in your section? _____________________________________
- ________ there wars all around the world? _____________________________________
- _____________ love among human race nowadays? _____________________________________
COMPETENCIA A DESARROLLAR
IDENTIFICAR LOS ADVERBIOS DE TIEMPO PARA ORDENAR CRONOLÓGICAMENTE LAS ACTIVIDADES MEDIANTE LA DESCRIPCIÓN DE SUS HÁBITOS.
CONTENIDO NUCLEAR
1. VOCABULARIO DE FRUTAS Y VERDURAS
Observa las siguientes imágenes para que ubiques los nombres de las frutas y verduras en ingles.
* da clic sobre las imágenes para ampliar *
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
De acuerdo a los números en la imagen, describe haciendo uso de colores los siguientes vegetales.
* da clic sobre la imagen para ampliar *
1. ________________________
3. ________________________5. ________________________
11.________________________
7. ________________________
8.________________________
2. ADVERBIOS DE TIEMPO
En ingles conocemos los adverbios de tiempo como:
- First... primero
- After that...después de eso
- Then...entonces, posteriormente
- Later...mas tarde, después
- Finally...finalmente
Y como puedes observar indican un orden en la secuencia para dar una instrucción o simplemente en una platica donde deseas explicar como sucedieron las cosas.
Por ejemplo, si describo el desarrollo de mi dia sabado, expreso:
- First I get up early
- After that I take a shower
- Then I prepare breakfast
- Later I go shopping all day
- Then I come back home
- After that I have dinner and watch tv
- Finally I go to bed.
Observa como los adverbios FIRST y FINALLY son encargados de abrir y cerrar la descripción, UNICAMENTE PARA INICIAR Y TERMINAR.
En cambio los tres adverbios centrales se pueden repetir cuantas veces sea necesario a fin de dar un orden lógico de expresión.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Elige solo una de las siguientes propuestas : LICUADO DE FRUTA, UN HUEVO ESTRELLADO, UN EMPAREDADO, CHILAQUILES, CARNE ASADA CON GUARNICIÓN.
Insertando los adverbios de frecuencia realiza los pasos a seguir en la elaboración de la bebida o platillo que hayas escogido.
No olvides dar los ingredientes primero apoyándote de la lista de frutas y verduras previamente vista.
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